Politika razvoja obrazovnog kurikula u Hrvatskoj od 2005. do 2023. godine

diplomski rad

• Naslov (engleski): Education Curriculum Development Policy in the Republic of Croatia from 2005 to 2023
• Autor: Ivan Pavković-Šolman
• Mentor: Zdravko Petak (mentor)
• Član povjerenstva: Zdravko Petak (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ana Petek (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Mario Munta (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Fakultet političkih znanosti; Zagreb
• Datum i država obrane: 2023-09-18, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Politologija

Sažetak

Autor u radu analizira politiku razvoja obrazovnog kurikula u Republici Hrvatskoj. Kratkim, početnim pregledom kurikularnih promjena u obrazovnoj politici od postizanja neovisnost, a zatim i detaljnom analizom razvoja iste od 2005. godine pa sve do danas, autor pristupa problemu s ciljem ispitivanja razloga i uvjeta koji su doveli do izostanka implementacije Cjelovite kurikularne reforme (CKR). Svrha istraživanja sadržana je u analizi CKR koristeći okvir višestrukih tokova Johna Kingdona s fokusom na politički tok. Samo istraživanje provedeno je analizom dokumenata te internetskih stranica državnih institucija i različitih medija. Zaključno, nakon provedene analize autor dolazi do uvida u povezanost politike i sukoba unutar nje s neprovođenje CKR.

Sažetak (engleski)

In this paper, the author analyzes the policy of educational curriculum development in the Republic of Croatia. With a short, initial overview of curricular changes in educational policy since achieving independence, and then with a detailed analysis of its development from 2005 until today, the author approaches the problem with the aim of examining the reasons and conditions that led to the lack of implementation of the Comprehensive curricular reform (CCR). The purpose of the research is contained in the analysis of CCR using John Kingdon's multiple stream framework with a focus on the politics stream. The research itself was conducted by analyzing documents and websites of state institutions and various media. In conclusion, after the analysis, the author comes to an insight into the connection between politics and the conflicts within it, with the non-implementation of the CCR.

• Ključne riječi: obrazovna politika; Cjelovita kurikularna reforma; model višestrukih tokova
• Ključne riječi (engleski): educational policy; Comprehensive curriculum reform; multiple streams framework
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:114:944913
• Studijski program: Naziv: Politologija; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra politologije (mag. polit.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup; Datum isteka embarga: 2024-03-01
• Datum i vrijeme pohrane: 2023-10-12 12:57:39